在美國，媒體調(diào)查稱近 40% 中學(xué)生、近 50% 大學(xué)生用 AI 作弊拿高分。ChatGPT 已成為美國學(xué)生的「作弊黑科技」，從作業(yè)到論文，無所不包，而且難以察覺。教育界手無寸鐵、焦頭爛額，科技巨頭卻不以為然。AI 正在悄然改變一代人的學(xué)習(xí)方式！
ChatGPT，還是 CheatGPT？
ChatGPT 竟成為美國學(xué)生作弊的「黑科技」，而 OpenAI 為了市場占有率，暗藏 ChatGPT 文本識別工具！
在美國，WSJ 稱近 40% 高中生、近 50% 大學(xué)生借助 AI 作弊拿高分；在某些學(xué)校，作弊成風(fēng)，肆無忌憚！
越來越多的美國學(xué)生，正在偷偷使用 ChatGPT 等 AI 軟件完成作業(yè)，拿到好成績，而家長和老師卻難以察覺、知情甚少。
AI「作弊」有多普遍？
一名 17 歲的新澤西州高中畢業(yè)生，坦言去年利用 AI 在英語、數(shù)學(xué)和歷史課上的作弊經(jīng)歷。
這名學(xué)生的經(jīng)歷揭示了生成式 AI 技術(shù)已經(jīng)深深滲透到美國教育體系中，使得這一代學(xué)生能夠輕易地將學(xué)習(xí)任務(wù)「外包」給擁有海量知識的 AI 軟件。
高科技小抄｜圖片來源 Alexandra Citrin-Safadi / WSJ
教育工作者承認(rèn) AI 在課堂上確實(shí)有其價值。
然而，在如何防止學(xué)生濫用這項(xiàng)技術(shù)逃避學(xué)習(xí)的問題上，教師和家長卻只能自行摸索對策。
提供 AI 工具的科技公司 —— 不論是科技巨頭谷歌，還是 AI 初創(chuàng)公司 OpenAI 等 —— 在這方面幾乎沒有提供任何實(shí)質(zhì)性幫助。
AI 如何成為學(xué)生的秘密武器？
這位 17 歲的學(xué)生向記者解釋了她去年在數(shù)十項(xiàng)作業(yè)中使用 AI 的原因：
有時是因?yàn)樽鳂I(yè)太枯燥或太難
有時是為了追求更好的成績
拖延癥到最后，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)完不成
她使用 OpenAI 的 ChatGPT 和谷歌的 Gemini 來獲取靈感和復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，這些用途本是很多老師所允許的。
但更多時候，她是直接讓 AI 完成作業(yè) ——Gemini 不僅幫她解決數(shù)學(xué)作業(yè)，還在一次家庭作業(yè)測驗(yàn)中取得了高分。
ChatGPT 為她完成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)計(jì)算，還代寫了一篇?dú)v史課論文中較為困難的部分 —— 她后來對這部分內(nèi)容進(jìn)行了改寫以逃避查重檢測。
谷歌的 AI 作業(yè)幫手介紹
在這些作弊行為中，她只被發(fā)現(xiàn)過一次。
40% 中學(xué)生，50% 大學(xué)生 AI 寫作業(yè)
AI 正在改變白領(lǐng)工作的方方面面，從起草電子郵件、制作演示文稿到生成圖像，無所不包。
有些職場人士已經(jīng)因此失去工作，許多公司 CEO 也開始調(diào)整未來的招聘計(jì)劃。
據(jù) OpenAI 透露，ChatGPT 的周活躍用戶已達(dá) 4 億。4 億相當(dāng)于地球總?cè)丝跀?shù)的 5%。
其中，學(xué)生群體是最主要的用戶。
ChatGPT 的月活量增長
OpenAI 的目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成終身使用 ChatGPT 解答問題的「習(xí)慣」—— 代替谷歌近 30 年來作為信息查詢首選平臺的地位。
Impact Research 去年的調(diào)查顯示，在未經(jīng)教師允許的情況下，在使用 AI 的學(xué)生中，約 40% 的初高中生承認(rèn)曾使用 AI 完成作業(yè)。
而在大學(xué)生群體中，這一比例更是接近 50%。
OpenAI 的內(nèi)部分析也證實(shí)，大學(xué)生經(jīng)常使用 ChatGPT 協(xié)助撰寫論文。
在沒有成年人監(jiān)督的數(shù)字世界里，是否使用這些能暗中幫助獲取高分的 AI 工具，學(xué)生們不得不自行抉擇 ——AI 公司設(shè)置的年齡限制形同虛設(shè)，很容易被繞過。
這種情況令人想起上一代人初次接觸社交媒體時的情形 —— 關(guān)于 AI 對學(xué)生學(xué)習(xí)的利弊影響，包括其可能助長作弊行為的研究都還很不充分。
AI 對教育到底是好是壞？
密西西比大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新助理主任 Marc Watkins 表示：「這是一場沒有征得任何人同意就已經(jīng)開始的巨大社會實(shí)驗(yàn)?！?/p>
那位新澤西的學(xué)生雖然順利通過了去年的所有課程，但她承認(rèn)自己實(shí)際學(xué)到的知識遠(yuǎn)少于本應(yīng)掌握的內(nèi)容。
在高中最后一年，她已經(jīng)停止了違規(guī)使用 AI。她說：「我決定退一步，重新開始用自己的大腦思考?！?/p>
保羅?格雷厄姆（Paul Graham）曾在去年 10 月的一篇博客中預(yù)言一個場景：AI 出現(xiàn)后，人們會被分為「寫作」和「不寫作」兩類人。
學(xué)術(shù)不端是否應(yīng)該由 AI 負(fù)責(zé)，AI 公司的態(tài)度相當(dāng)?shù)弧?/p>
OpenAI 教育團(tuán)隊(duì)成員 Siya Raj Purohit 表示：「作弊又不是 OpenAI 發(fā)明的，想要作弊的人總能找到辦法?！?/p>
Siya Raj Purohit
而眾多教育工作者擔(dān)憂，AI 聊天機(jī)器人的便捷性，會誘使更多學(xué)生逃避具有難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。
教育界：AI 無益于教育
隨著 AI 技術(shù)的飛速發(fā)展，只要稍加巧妙運(yùn)用，就很難在作業(yè)中發(fā)現(xiàn) AI 的痕跡。
在去年 10 月的一次教育技術(shù)會議上，紐約州立大學(xué)系統(tǒng)校長、美國前教育部長 John B. King Jr.表示：「很可能有大量學(xué)生，從小學(xué)生到大學(xué)生，昨晚用 ChatGPT 完成了作業(yè)，而他們根本沒有學(xué)到任何東西。這種情況令人擔(dān)憂。」
在會議上，當(dāng) King 表達(dá)了這一擔(dān)憂后，與他同臺的 Purohit 提出了一個具有爭議性的觀點(diǎn)。
她說，也許我們應(yīng)該把善用 AI 的能力作為衡量批判性思維和溝通能力的標(biāo)準(zhǔn)。
她引用了最近與沃頓商學(xué)院一位教授的討論，反問道：「在 AI 時代，寫作的價值到底是什么？」
對此，弗吉尼亞大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)家 Daniel Willingham 給出了他的答案：
寫作，能培養(yǎng)其他練習(xí)方式無法替代的思維模式。
當(dāng)在解釋時，寫作迫使你解釋得更透徹；當(dāng)在論證時，寫作促使你論證得更全面。
在課程中，南卡的八年級英語教師 Jody Stallings，安排學(xué)生閱讀 Harper Lee 的《殺死一只知更鳥》（To Kill a Mockingbird）。
每天上課伊始，他都會讓學(xué)生根據(jù)已讀內(nèi)容，回答問題。
Stallings 表示，這個寫作練習(xí)不僅能讓學(xué)生深入思考書的內(nèi)容，還能通過寫作來提煉思想。
To Kill a Mockingbird 首版封面
科技界：AI 改革教育
然而，科技支持者們?nèi)匀粓?jiān)信：AI 能從根本上改革并提升教育質(zhì)量。
去年，OpenAI 首席執(zhí)行官奧爾特曼，描繪了將來教育的美好愿景：「未來，我們的孩子將擁有虛擬智能導(dǎo)師，能夠以任何語言、按照每個孩子的個性化節(jié)奏，提供所有學(xué)科的專門指導(dǎo)?！?/p>
OpenAI 教育副總裁 Leah Belsky，建議學(xué)校不要抵制，而是要在課堂上主動擁抱 AI，從而應(yīng)對作弊問題。
Leah Belsky：擁抱 AI，轉(zhuǎn)變思路
她表示：「在教學(xué)和作業(yè)中，如果教育工作者能合理運(yùn)用 AI，AI 就能從學(xué)生私下偷用的工具，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程中的重要輔助手段?！?/p>
目前，已有多個機(jī)構(gòu)和企業(yè)，推出了 AI 智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，旨在為學(xué)生提供無需教師在場的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
同時，一些教師也開始使用 AI 工具來協(xié)助編寫教案、設(shè)計(jì)作業(yè)和起草家長通知。
新澤西州高中英語教師 Sandy Mangarella 表示，AI 聊天機(jī)器人幫她改進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)了新的課堂活動。
她說：「感覺就像多了一個能隨時討論的同事?！?/p>
教育部、各州政府、非營利組織以及包括 OpenAI 在內(nèi)的科技公司，已經(jīng)發(fā)布了教師如何負(fù)責(zé)任地使用 AI 的指導(dǎo)意見，其中提到了 AI 生成的信息并非總是準(zhǔn)確的。
AI 作弊肆無忌憚
然而，這些指導(dǎo)文件大多只是簡單提及或完全忽略了作弊問題。
阿拉巴馬州庫薩縣的高中英語教師 Jacob Moon 說，他以前很少在課堂上發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象。
但僅在本學(xué)年，他就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)約二十多名學(xué)生在包括論文在內(nèi)的作業(yè)中使用 AI。
Moon 擔(dān)憂地表示：「作為教師，最讓我憂心的是，等這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)和職場后會怎么樣？」
該校二年級學(xué)生 Chris Prowell 透露，盡管同學(xué)們經(jīng)常使用 AI 完成作業(yè)，但他本人從不這樣做，因?yàn)閾?dān)心這會影響自己為大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
他說，肆無忌憚的 AI 作弊行為「對那些真正付出努力的人很不公平。」
對學(xué)生在家獨(dú)立完成作業(yè)時能否規(guī)范使用 AI，一些教育工作者持懷疑態(tài)度。
加州索諾馬縣高中英語教師 Joshua Allard-Howells 表示，去年 AI 作弊在他的學(xué)生中如野火般蔓延。
為此，他采取了新措施：要求學(xué)生在課堂上手寫初稿，并嚴(yán)禁帶入或使用電子設(shè)備。
他說，這一改變帶來了意想不到的效果：學(xué)生開始認(rèn)真對待寫作，作品也更顯真實(shí)性和個人特色。
這種方法的弊端是：他不得不取消了所有家庭作業(yè)。
他無奈地表示：「只要布置作業(yè)，學(xué)生們就會用 AI 作弊?！?/p>
AI 代寫鋪天蓋地
目前，已有數(shù)十家公司在推廣聲稱能用 AI 完成論文和作業(yè)的 App，而且「神不知鬼不覺」。
比如今年 7 月，F(xiàn)acebook 的一則廣告，畫面中是一個背著書包、戴著耳機(jī)和牙套的市場營銷專業(yè)學(xué)生，配文寫道：
使用 You 的研究助手，我只用了幾分鐘就完成了論文，連參考文獻(xiàn)都搞定了。
這款搜索研究工具已獲得近 10 億美元的投資估值。
在本學(xué)年伊始，在 Facebook 和 Instagram 上，愛沙尼亞公司 Aithor 大力推廣寫作助手。
廣告配上兩個畢業(yè)帽表情，承諾「一鍵生成完美論文」。
對此，Aithor 首席營銷官 Anatoly Terentyev，在郵件回應(yīng)中表示：「實(shí)際上，我們只是提供一個基礎(chǔ)框架，學(xué)生仍需要對內(nèi)容進(jìn)行潤色和個性化處理?！?/p>
他說公司正在重新審視廣告用語。
另一家 AI 公司 Caktus 的廣告語更為直白：「老師們恨死我們了」。
該公司 CEO Harrison Leonard 解釋說，這句話指的是那些抗拒變革的教師。
他認(rèn)為，大學(xué)生本就具備寫作能力，Caktus AI 只是幫助他們學(xué)習(xí)使用 AI，為未來工作做準(zhǔn)備。他強(qiáng)調(diào)這并非作弊工具。
然而，Caktus AI 在社交媒體上的表現(xiàn)卻大相徑庭，在「美國貼吧」Reddit 曾發(fā)帖稱：
過去三年，我在一所名校踢足球，特別討厭做作業(yè)、參加訓(xùn)練這些煩人的事。所以我開發(fā)了個軟件，能立刻生成所有論文，瞬間解決所有作業(yè)。
作為前圣母大學(xué)足球運(yùn)動員的 Leonard，對這則帖子避而不答，而他此前的說法是：「我無法控制學(xué)生們?nèi)绾问褂眠@個平臺?！?/p>
亞利桑那州立大學(xué)英語教授 Patricia Webb，認(rèn)為雖然明令禁止在她的課程中使用 AI。
但從寫作風(fēng)格來看，她估計(jì)在寫作作業(yè)中仍有 20% 到 40% 的學(xué)生在暗戳戳地使用 AI。
但她表示，在沒有確鑿證據(jù)的情況下，她很難與這些學(xué)生當(dāng)面對質(zhì)。
正如 Webb 所說：「沒有證據(jù)就不能給出處罰。」
這就導(dǎo)致她不得不給那些她內(nèi)心幾乎確信是 AI 代寫的作業(yè)打出及格分?jǐn)?shù)。
為此，她采取了一個變通辦法：布置需要寫個人經(jīng)歷或進(jìn)行采訪的作業(yè)，這類內(nèi)容更難交給 AI 代寫。
OpenAI 雪藏檢測工具
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然 OpenAI 已經(jīng)開發(fā)出能夠準(zhǔn)確識別 ChatGPT 生成文本的工具，但該公司選擇不對外發(fā)布。
因?yàn)閮?nèi)部調(diào)查顯示，如果推出這項(xiàng)檢測功能，將近 30% 的用戶會減少使用 ChatGPT。
一些教師轉(zhuǎn)而求助于第三方 AI 檢測工具。
但這些軟件往往不夠可靠：有時會把 AI 生成的內(nèi)容誤判為學(xué)生原創(chuàng)，有時又會把學(xué)生的真實(shí)作品誤判為 AI 生成。
目前使用最廣泛的檢測工具是 Turnitin。
Turnitin 稱能激發(fā)學(xué)生寫出原創(chuàng)作品
該公司首席產(chǎn)品官 Annie Chechitelli 聲稱，他們的工具能以 85% 的準(zhǔn)確率識別 AI 生成的文本，而且很少會將學(xué)生的原創(chuàng)作品誤判為 AI 生成。
不過，該公司拒絕提供產(chǎn)品進(jìn)行準(zhǔn)確性測試。
2023 年，Max Spero 創(chuàng)立了 Pangram Labs，這家公司最初的目標(biāo)是幫助企業(yè)甄別 AI 生成的虛假產(chǎn)品評論。
Pangram Labs 宣傳準(zhǔn)確率在 99.98% 以上
讓他意外的是，許多客戶竟然是教師。
在一項(xiàng)測試中，記者讓 ChatGPT 撰寫了一篇分析《蠅王》主題的九年級水平作文。
經(jīng) Pangram Labs 的檢測軟件分析，這篇文章被判定為幾乎確定是 AI 生成的。
接著，研究人員將這篇文章輸入到 HumanizeAI.pro——
這是一款聲稱能「將 AI 生成的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自然、真實(shí)的人類寫作風(fēng)格」的應(yīng)用程序。
有趣的是，對于經(jīng)過處理的新版本，Pangram Labs 的檢測結(jié)果變得猶豫不決：
第一次檢測時，系統(tǒng)表示「可能含有 AI 撰寫的內(nèi)容」；
而在用完全相同的文本進(jìn)行第二次檢測時，卻得出了「完全是人類寫作」的結(jié)論。
對此，Spero 表示，Pangram Labs 正在努力研發(fā)新技術(shù)來「擊敗這些偽裝工具」。
在得克薩斯州休斯頓郊區(qū)任教的高中英語教師 Carter Wright 分享了他的困擾。
他說自己耗費(fèi)了無數(shù)時間來追查 AI 作弊：試用各種檢測軟件的免費(fèi)版，仔細(xì)核查學(xué)生谷歌文檔的修改記錄。
然而，學(xué)生們似乎總能想出新辦法，領(lǐng)先一步。
Wright 無奈地表示：「除非徹底禁用這些技術(shù)，否則要完全杜絕作弊，幾乎是不可能的事情。」
參考資料：
https://www.wsj.com/tech/ai/chatgpt-ai-cheating-students-97075d3c?mod=tech_lead_pos2
本文來自微信公眾號：新智元（ID：AI_era）
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